Wann lernen Schüler am besten?

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

eine Studie der University of Missouri MU hat herausgefunden, wenn sich Lehrer und Schüler gut verstehen, ist das Lernergebnis deutlich besser.

Unter Leitung von Christi Bergin kam die Forschergruppe zu den folgenden, wichtigen Ergebnissen, die im Zusammenhang mit der Diskussion um PISA und die Unterrichtsbedingungen im Allgemeinen bedenkenswert sind:

• Ein hoher Wohlfühlfaktor führt zu einer besseren Leistung.
• Ein wesentlicher Faktor bei der Lehrerausbildung ist, dass ein Lehrer Kinder mögen und ihnen positiv zugewandt sein muss.
• In allen Bereichen ist eine positive Beziehung zwischen Lehrern und Schülern eine Bereicherung, die sich auch in besseren Leistungen manifestiert.
• Kinder mit konfliktreichen Lehrer-Beziehungen besuchen weniger gerne die Schule und sind weniger zielstrebig sowie weniger kooperativ in der Klassengemeinschaft.
• Kindern, die in gutem Verhältnis mit Lehrern stehen, haben generell eine höhere soziale Kompetenz.  
• Um ein guter Lehrer zu sein, müssen die Pädagogen den Kindern Vertrauen und Respekt entgegenbringen.

Sicher werden einige jetzt denken, dass das Selbstverständlichkeiten sind, die angeblich neu erforscht wurden. Wieder andere werden darauf verweisen, dass gerade der Faktor Vertrauen in einigen Fällen schwer umsetzbar ist. Sicher sind diese Ergebnisse frei von den problematischen Hintergründen, die Schülerinnen und Schüler mitbringen und wirken eher wie Absichtserklärungen, deren Umsetzung in der Realität viele Hürden, wenn nicht Stolpersteine im Weg stehen. Aber seien wir einmal ehrlich: Wer würde diese Punkte nicht gerne unterschreiben, so idealistisch sie auf den ersten und vielleicht zweiten Blick erscheinen.

Der vollständige Artikel erschien übrigens im Portal pressetext austria. 
 

Ihr

Gernot Herz