Unterrichtssequenz zu den Folgen des Klimawandels in Entwicklungsländern

Unterrichtssequenz zu den Folgen des Klimawandels in Entwicklungsländern

Diese von Oxfam Deutschland und der Heinrich-Böll-Stiftung erstellte Unterrichtssequenz soll den Schüler/innen die Folgen des Klimawandels in Entwicklungsländern näherbringen und sie für die Konsequenzen, die besonders Menschen in armen Ländern betreffen, sensibilisieren.

Die Sequenz besteht aus sieben als geschlossene Einheiten angelegten Themen, die unter der Kategorie „Unterrichtssequenz“ zu finden sind. Sie sind speziell für den Geografieunterricht konzipiert, eignen sich weitgehend aber auch für den Politik-, Ethik- oder Philosophieunterricht. Die Unterrichtssequenz richtet sich speziell an Schüler/innen der Sekundarstufe II.

Unter „Multimedia“ finden Sie weiteres Audio-, Foto- und Filmmaterial zum Thema Klimawandel, das im Rahmen der Unterrichtssequenz zusätzlich verwendet werden kann.

Unter „Links und Literatur“ finden sich zusätzliches Textmaterial sowie Links zu Webseiten mit weiterem Hintergrundmaterial zum Thema Klimawandel in armen Ländern.

Die Sequenz kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden, d.h. die Reihenfolge kann von der hier präsentierten Reihenfolge abweichen, und es müssen nicht unbedingt alle sieben Themen behandelt werden. Jedes Thema wird durch eine Hinführung eröffnet, über mehrere Aufgaben erarbeitet und durch eine Präsentation, Plenumsdiskussion oder auch eine Lesung abgeschlossen.

Didaktisch und konzeptionell beziehen sich die Materialien auf den „Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung“, der 2007 von der Kultusministerkonferenz (KMK) in Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) erarbeitet wurde. Die dort formulierten elf Kernkompetenzen (siehe unten) werden durch die verschiedenen Aufgabentypen und Methoden in den Materialien vermittelt. Sie entsprechen den Anforderungen des „Neuen Lernens“ und haben eine eigenverantwortliche, problemorientierte Wissensaneignung der Schüler/innen zum Ziel.