„Werkzeugkoffer” für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema Finanzkompetenz

„Werkzeugkoffer” für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema Finanzkompetenz

Die Unterrichtshilfe Finanzkompetenz ist ein Projekt der Arbeitsgemeinschaft Schuldnerberatung der Verbände (AG SBV) und der Verbände der Kreditwirtschaft, sie wurde finanziell gefördert vom Bundesfamilienministerium. Zusammengestellt und erarbeitet wurde die Unterrichtshilfe von Kirsten Schlegel-Matthies, zahlreiche gute Initiativen und Projekte sind in die Unterrichtshilfe eingeflossen. In den letzten Jahren kann eine stetig wachsende Verschuldung und Überschuldung bei jungen Erwachsenen festgestellt werden. Gleichzeitig ist Geld immer noch ein Tabuthema.

Einer großen Konsumkompetenz von Kindern und Jugendlichen steht dabei eine fehlende Finanzkompetenz gegenüber. Um sozial- und selbstverantwortlich das eigene Leben gestalten zu können und damit einen Beitrag zur Zukunftsfähigkeit der Gesellschaft zu leisten, ist es jedoch notwendig junge Menschen auch mit den entsprechenden Kompetenzen für eine zukunftsfähige – und damit nachhaltige – Lebensgestaltung hinsichtlich Konsum und Finanzen auszustatten. Schule und Unterricht haben deshalb zunehmend die Aufgabe Schülerinnen und Schülern Lernangebote zum Erwerb von Finanz- und Konsumkompetenzen zu machen.

Die Unterrichtshilfe Finanzkompetenz ist in erster Linie ein „Werkzeugkoffer” für Lehrerinnen und Lehrer. Der reflektierte Umgang mit dem Angebot der Unterrichtshilfe erfordert didaktische und pädagogische Kompetenzen, wie sie zur Professionalität des Lehrerberufs gehören. Für Multiplikatoren und Multiplikatorinnen z. B. in der Schuldenprävention ist die Unterrichtshilfe ebenfalls geeignet, wenn sie über entsprechende didaktische Kompetenzen verfügen. Die Unterrichtshilfe ist kein Medium für Schülerinnen und Schüler.

Die Unterrichtshilfe bietet acht Module mit unterschiedlichen Inhaltsfeldern zum Thema Umgang mit Geld und Konsum. Zu jedem Modul gibt es Sachinformationen, Methodenvorschläge für den Unterricht, Links, Literaturhinweise und Arbeitsblätter, die für den Unterricht entsprechend bearbeitet und verändert werden können. Die strukturierte Auswahl und Zusammenstellung der Materialien soll den Einstieg in die Thematik erleichtern und einen reflektierten Überblick bieten. Das Modul „Werbung und Konsum” ist 2006 neu hinzugekommen; es soll in Verbindung mit unterschiedlichen thematischen Modulen eine intensivere Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Einflüssen auf Konsum- und Finanzentscheidungen ermöglichen. Hierfür werden ebenfalls Methodenvorschläge gemacht und Hinweise auf weitere Arbeitsmöglichkeiten gegeben.