Zentrales und virtuelles Netzwerk für die internationale Bildungsmedienforschung

Zentrales und virtuelles Netzwerk für die internationale Bildungsmedienforschung

Mit www.edumeres.net entsteht ein zentrales, virtuelles Netzwerk für die internationale Bildungsmedienforschung. Neben den klassischen Informations- und Recherchezugängen wird eine nutzerorientierte Arbeits- und Forschungsumgebung angeboten, mit der auf kollaborativen Wege Forschungsfragen diskutiert und publiziert werden können.

• Unter Informationen können Sie als Bildungsmedienforscher verschiedene Datenbanken zur Recherche nutzen und sich über Aktuelles informieren.
• Im Bereich Publikationen stehen Ihnen das in der virtuellen Forschungsumgebung generierte Wissen sowie die zentralen Publikationen des Georg-Eckert-Instituts zur Verfügung.
• Unter Themen finden Sie eine Zusammenstellung von aktuell viel diskutierten Themen sowie verschiedene Suchzugänge.
• In der virtuellen Forschungsumgebung stehen neben zentralen Textverarbeitungswerkzeugen verschiedene community-basierte Funktionalitäten wie z.B. Forum, Blog und Kommentar sowie eine differenzierte Dateiverwaltung zur Verfügung. Die Ergebnisse daraus werden auf einem Dokumentenserver nachhaltig und zitierfähig gesichert und sind dort frei zugänglich.

SchulbuchnutzerInnen verschiedener Tätigkeitsbereiche – sowohl LehrerInnen als auch FachwissenschaftlerInnen und FachdidaktikerInnen sowie Studierende und ReferendarInnen – präsentieren unter www.edumeres.net/publikationen/rezensionen/liste.html verlagsunabhängige Schulbuchrezensionen für die Fächer Geschichte, Erdkunde und Sozialkunde/Politik/Wirtschaft. Die multiperspektivisch angelegten Rezensionen sollen dauerhaft dazu beitragen, Einfluss auf die Gestaltung (und damit Verbesserung!) der Schulbücher auszuüben und die Bücher an die Erwartungen von Lehrenden, Lernenden und Wissenschaftlern anpassen zu helfen.

Zusätzlich haben Lerngruppen an Schulen sowie Studierende an Universitäten im Rahmen von Unterrichtsprojekten oder Seminaren Schulbücher kritisch vergleichend geprüft und ihre eigenen Interessen einfließen lassen, um zu einer verbesserten Unterrichtsgestaltung beizutragen. Diese Gruppen stellen sich selbst, ihre gemeinsamen Arbeitsbedingungen und Ziele sowie ihre Ergebnisse in einer gesonderten Rubrik vor.