Liebe Kolleginnen und Kollegen,

in einer Pressemitteilung Ende August erschienen Pressemitteilung kritisiert der Verband der Privatschulen die geplanten Kürzungen bei der Finanzierung der Privatschulen: Die Nachfrage nach Plätzen an Schulen in freier Trägerschaft ist ungebrochen. Auch im neuen Schuljahr 2010/2011 übersteigt die Zahl der Schüler, die an einer freien Schule unterrichtet werden wollen, vielerorts die Anzahl zur Verfügung stehender Plätze. Vor diesem Hintergrund fordert der Verband Deutscher Privatschulverbände e.V. (VDP) die Politik auf, den Schüler- und Elternwillen anzuerkennen und die Rahmenbedingungen für freie Schulen zu verbessern...

Im Durchschnitt erhalten Schulen in freier Trägerschaft, die Teil des öffentlichen Schulwesens sind, nur 55 bis 75 Prozent ihrer realen Kosten durch die staatliche Finanzhilfe erstattet... Aber nicht nur die finanziellen Rahmenbedingungen werden sich wohl in einigen Bundesländern verschlechtern. Auch über gesetzliche Vorgaben zur Gründung einer freien Schule wird diskutiert. So plant Sachsen, die sogenannte Wartefrist, also die Zeit, bis eine neu gegründete Schule staatlichen Finanzzuschuss erhält, von derzeit drei auf vier Jahre zu verlängern.
Derzeit besuchen in Deutschland mehr als 690.757 Schüler eine von über 3.000 allgemeinbildenden Schulen in freier Trägerschaft. Das ist ein Anteil von rund 8,8 an der Gesamtschülerzahl.

Die Frage sei erlaubt, warum der Staat die Privatschulen überhaupt unterstützt. Sind das nicht am Ende Subventionen, deren Abschaffung vielerorts zur Entlastung der Kassen gefordert wird? Dass es Privatschulen gibt, ist in Ordnung, aber dann müssen sie sich auch weitgehend selbst finanzieren, wovon bei einer Übernahme von 55 bis 75 Prozent ihrer realen Kosten durch den Staat nicht die Rede sein kann. Der Sanierungs-, Personal- und Infrastrukturbedarf an den staatlichen Schulen ist schon hoch genug, weshalb klar sein sollte, wohin die Gelder fließen müssen.

Ihr

Gernot Herz

Reduzierung der Privatschulfinanzierung kommt ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 31. August um 14:51. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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„Nun entscheide dich doch endlich was du machen willst!“ Ein Spruch, den Tausende und Abertausende Schüler und Schulabgänger nicht mehr hören können. Schließlich sind Ferien und sie haben gerade die Schule abgeschlossen. Das Weiterlernen kann erst einmal warten. Oder sie suchen schon allzu lange, als dass sie noch mit Begeisterung und Überzeugung den Traumjob ansteuern könnten. Denn – und das haben sie oft genug erlebt: den kriegen sie ja eh nicht… Und auf irgendeinen anderen „Scheiß“ haben sie keinen Bock.  

Aber Ausbildung ist ein wichtiges Thema. Um nicht zu sagen: Für unzählige Jugendliche ist es jedes Jahr DAS zentrale Thema. Deswegen hat es sich das neue Internetportal www.azubot.de zum Ziel  gesetzt, Spaß und Information bei der Berufssuche und auch später für das Azubi-Leben zu vereinen.

 Schwerpunkt der Seite sind Filme. In kurzen Clips will azubot in den nächsten Jahren deswegen sämtliche Berufe vorstellen, die es im dualen System gibt. Die Hauptcharaktere sind echte Azubis, die ihre Nachfolger in spe einen Tag lang mitnehmen. Durch Werkshallen, in Agenturen, Praxen, Krankenhäuser, Büros, Kanzleien, in Zoos, auf Schiffe, etc. Eben überall dorthin, wo im dualen System – also in der Kombination von Betrieb und Berufsschule – ausgebildet wird.

„Wir wollen, dass die Kids sich die Filme anschauen und ganz atmosphärisch sehen, wie ein Arbeitstag in dem jeweiligen Beruf aussieht. Deswegen liefern wir auch keine detailgetreue Auflistung, was in Jahr 1, 2 oder 3 der Ausbildung passiert. Das bringt am Anfang gar nichts. Gefällt ihnen, was sie sehen, dann werden sie sich weiter informieren. Dann sind sie angespornt, sich für ihre Wahl zu engagieren. Und genau diese informierte Entscheidung wollen wir fördern“, sagt Sacha Kirchberger, einer der beiden Initiatoren von azubot.

Mit-Initiator Ronald Jochmann führt weiter aus: „Wir kennen die Zielgruppe sehr genau, da wir selbst Kinder in dem Alter haben und das Thema Berufsfindung/Ausbildung auch im Privatleben ständig präsent ist. Ob nun bei der Frage, wo das nächste Praktikum stattfinden soll, oder bei der tatsächlichen Auswahl eines Ausbildungsberufs.“ Dieser Hintergrund, kombiniert mit jahrelanger Erfahrung in Produktion und Realisation von Kinder- und Jugendfernsehen (Sesamstraße, KIKA, Ein Platz für Helden, etc.), macht die Filmemacher und Journalisten zu Experten in doppelter Hinsicht: Denn sie können nicht nur mit Kamera & co zielgruppengerecht umgehen, sie sprechen ebenfalls die Sprache der Jugendlichen.

Dass die Filme ankommen, das zeigt sich in den Reaktionen darauf immer wieder. „Joshi, so wie Du den Beruf darstellst, fange sogar ich noch eine Ausbildung bei Douglas an“, steht da in einem Kommentar. Oder an anderer Stelle etwas trockener: „Die Darstellung des Jobs ist offen, ehrlich, gibt einen guten Einblick und macht Lust, sich weiter zu informieren.“ Ziel erreicht.

Von den Filmen abgesehen informiert die Seite über alle möglichen Themen, die interessieren könnten. Es gibt Artikel zur Ausbildung im Ausland, zu Netzwerken oder welche Hilfen es für Jugendliche mit Migrationshintergrund gibt; Hinweise auf Events stehen dort (von Bildungsmessen bis zu Festivals in den Ferien), oder auch Berichte zu tagesaktuellen politischen Entscheidungen, die das Leben als Azubi betreffen könnten. All das und mehr verpackt azubot in jugendlichem Design und ansprechender Sprache.

Umfangreiches Portal für angehende Azubi ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 31. August um 14:31. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Ein aktuelles Angebot zum Start nach den Sommerferien hält die Bundeszentrale für politische Bildung für Sie bereit: die Methoden-Kiste.

Diese können Sie

• bestellen unter: www.bpb.de/publikationen/
  FKRSO4,0,0,MethodenKiste.html?add_item=FKRSO4
• downloaden als farbige PDF-Datei unter: 
  www.bpb.de/files/LIHIKB.pdf oder
• downloaden als schwarz-weiße PDF–Datei unter: 
  www.bpb.de/files/WY0L8M.pdf

Demokratie verlangt selbstständiges Denken und Handeln. Ob in der Gemeinde oder in der "großen Politik" - immer ist die Mitwirkung und das Engagement von Bürgerinnen und Bürgern gefragt. In der Schule wird dafür ein wichtiger Grundstein gelegt. Selbstständigkeit und Eigenverantwortung, Teamfähigkeit und Eigeninitiative, die Fähigkeit, Probleme zu erkennen und die Bereitschaft, gegen Ungerechtigkeit, Willkür und Intoleranz einzutreten, sind wichtige Schlüsselqualifikationen.Mitbestimmung, Demokratie und Selbstständigkeit kann man lernen und dazu sollen diese Methodenkarten anregen und Hilfestellungen geben. Die Methoden-Kiste bietet eine Vielzahl von Methoden für den Schulunterricht und die Bildungsarbeit außerhalb der Schule, und nicht nur für die politische Bildung.

Die Methoden sind nach verschiedenen Anwendungsbereichen sortiert, zum Beispiel

• "Einsteigen",
• "Präsentieren" oder
• "Feedback geben".

Alle Methoden sind so beschrieben, dass Jugendliche sie selbst auswählen, anwenden und somit ihren Unterricht und ihr Lernen mitgestalten können. Viele Methoden zielen auf kreatives, selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen ab, auf kritisches Denken und Urteilen und können so einen Beitrag zur Demokratisierung der Schule und Bildungsarbeit leisten.

Überarbeitete Neuauflage der Methoden-Kiste der Bundeszentrale für politische Bildung ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 31. August um 14:26. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

haben Ihre Schüler auch in den Sommerferien ein Praktikum gemacht, um die Berufswahl vorzubereiten oder sogar einen Ausbildungsplatz zu sichern? Gerade die langen Sommerferien bieten sich hierfür an, denn ergänzend zum Bewerbungsschreiben bietet doch ein Praktikum die Möglichkeit, den potentiellen zukünftigen Lehrling kennen zu lernen, bzw. den Meister von seinen Fähigkeiten zu überzeugen. Dass die EU dabei den Jugendlichen unter die Arme greifen möchte, kommt für die betroffenen Jugendlichen dabei sicher nicht unerwünscht: Die Zahl von Praktikanten die in Unternehmen arbeiten und keinen Lohn dafür bekommen wächst. Das Europaparlament will nun die Ausbeutung von Jugendlichen durch kostenlose Praktika verhindern. In einer Resolution forderten die Parlamentarier die EU-Kommission und den Ministerrat dazu auf, eine Europäische Qualitätscharta mit Mindestanforderungen für Praktika zu schaffen – darunter ein Grundgehalt zur Abdeckung der Lebenshaltungskosten des Praktikanten und eine zeitliche Begrenzung.

Die Kommission prüfe derzeit die Forderung, sagte ein Sprecher am Mittwoch in Brüssel. Die Gestaltung der Arbeits- und Sozialpolitik behalten sich die EU-Mitgliedsstaaten allerdings weitgehend selber vor. Die EU hat somit in der Regel keine direkte Kompetenz, sondern kann nur Anstöße geben. Der Antrag des Parlaments verpflichtet die Kommission nicht zum Handeln.

Dass dieser Vorstoß einer dänischen EU – Parlamentarierin die Motivation, ein Praktikum zu absolvieren, erhöhen könnte, ist sicher nicht von der Hand zu weisen. Aber die Gegner werden bei solchen Vorschlägen auch auf den Plan gerufen. Der Kostenfaktor ist sicher nicht außer Acht zu lassen. Sollte es zu einer EU – Regelung hinsichtlich der Bezahlung kommen, könnte das auch eine ganze Reihe von Ferienjobs gefährden, denn irgendwo muss das Geld ja wieder hineinkommen. 

Ihr

Gernot Herz

Kommt das Praktikum mit geregelter Bezahlung? ist im Original erschienen auf Teachpapers am Wednesday, den 18. August um 12:22. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

wie der Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. bekannt gibt, ist der Computer ist zum wohl wichtigsten Arbeitswerkzeug der Berufstätigen geworden. 61 Prozent der Beschäftigten nutzen in Deutschland regelmäßig einen PC bei der Arbeit. Zum Vergleich: Im Jahr 2003 gebrauchten mit 44 Prozent deutlich weniger als die Hälfte aller Arbeitnehmer einen PC im Job. … Selbst im verarbeitenden Gewerbe nutzen heute 58 Prozent der Beschäftigten regelmäßig einen Computer. Die weiteste Verbreitung haben Computer-Arbeitsplätze in der Medien- und Kulturbranche mit 92 Prozent, gefolgt von Energieunternehmen mit 82 Prozent und dem Handel mit 71 Prozent. Die geringste Ausstattung hat das Baugewerbe mit 28 Prozent. (Quelle: Bildungsspiegel)

Wohin die Reise gehen wird, zeigt das Beispiel der skandinavischen Länder: Spitzenreiter ist Finnland mit 71 Prozent der Beschäftigten, gefolgt von Schweden mit 68 Prozent und Norwegen mit 66 Prozent.

Insofern liegen Sie richtig, wenn Sie sich weiterhin über die Möglichkeiten der neuen Medien für den Schulunterricht informieren, denn die Wahrscheinlichkeit, dass unsere Schüler später einmal mit dem PC arbeiten müssen, ist sehr groß und wird immer größer.

Ihr

Gernot Herz

Ohne PC kein zukunftsweisender Unterricht! ist im Original erschienen auf Teachpapers am Wednesday, den 18. August um 12:08. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

das Portal TeacherNews zitiert eine Pressemeldung, in der sich  Prof. Dr. Axel Plünnecke zur „Bildungs-Card“ äußert, die momentan von Bundesministerin von der Leyen zur Umsetzung des „Hartz IV-Urteils“ des Bundesverfassungsgerichts geplant wird: Die Bildungs-Card könnte Nachhilfe, Schulmaterial und Mittagessen sowie den Besuch von Musikschulen oder Sportvereinen finanzieren und so an die Stelle von Geldleistungen treten. Die Gutscheinlösung ist auch aus ökonomischer Sicht zu begrüßen, da die Treffsicherheit der öffentlichen Förderung erhöht wird und gleichzeitig Eltern eine größere Wahlfreiheit bei der Auswahl von Förderleistungen haben. Dies bestätigen auch Untersuchungen des Instituts der deutschen Wirtschaft Köln. Zudem zeigt eine aktuelle Befragung des Instituts für Demoskopie Allensbach, dass eine deutliche Mehrheit der Bevölkerung dafür ist, zusätzliche Leistungen für Kinder nicht als Geld- sondern als Sachleistungen zur Verfügung zu stellen.

Klar, Geldleistungen können für andere Zwecke missbraucht werden, was bei Sachleistungen schwerer fallen dürfte. Dass die Mehrheit der Bevölkerung in einer Befragung für Sachleistungen ist, kann angesichts des klassischen Hartz IV – Stempels, der auch von den Medien verabreicht wird, noch nachvollzogen werden. Es gibt eben diejenigen, die das System missbrauchen. Wie viele das sind, sei einmal dahingestellt. Es gibt aber auch diejenigen, die das System nicht missbrauchen und unverschuldet in den Hartz IV – Bereich „absinken“ und mit einer solchen Card – bitte nennt sie Karte!!! – bevormundet werden, als könnten sie selbst nicht haushalten. Sicher, die Untersuchungen des Instituts der deutschen Wirtschaft, wonach die „Treffsicherheit“ von Transferleistungen erhöht wird, ist nicht von der Hand zu weisen, aber gleichzeitig von einer größeren „Wahlfreiheit“ für Eltern zu sprechen, leuchtet mir nicht ein. Fakt ist: Mit einer „Bildungs – Card“ wird die Datensammelwut des Staates weiter unterstützt!

Ihr

Gernot Herz

Ist die "Bildungs-Card" der richtige Weg? ist im Original erschienen auf Teachpapers am Wednesday, den 18. August um 11:54. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Als Hausaufgabe oder im Unterricht als Sicherung oder Übung lassen sich Kreuzworträtsel gut einsetzen. Verwenden Sie ausschließlich eigene Begriffe für das Kreuzworträtsel. Erstellen Sie Listen aus ihren eigenen Fragen und Antworten, CrissCross generiert daraus per Mausklick in wenigen Minuten professionelle Kreuzworträtsel. Bestehende Fragelisten können zusammengeführt, ebenso kann aus Listen eine Auswahl für die Erstellung des Kreuzworträtsels vorgenommen werden.

Mit einer optionalen Ratehilfe können Sie dem Rätsel-Rater die Lösung etwas einfacher machen. Das Ausmaß der Ratehilfe für das Kreuzworträtsel kann über drei Stufen variiert werden. Sinnvoll ist die Ratehilfe v. a. dann, wenn Sie auf das Nummerieren der Fragen verzichten.

Optional bis zu fünf Lösungswörter, welche sich aus den Buchstaben des gelösten Kreuzworträtsels ergeben, erhöhen die Motivation zum Lösen des Kreuzworträtsels. Sie entscheiden, ob die Buchstabenfelder für die Lösungswörter nummeriert werden oder die Buchstaben selbst in die richtige Reihenfolge gebracht werden müssen.

Verschiedene Ausgabeformate für das erstellte Kreuzworträtsel: Entweder Sie drucken das Kreuzworträtsel direkt aus, drucken es - falls installiert - über einen pdf-printer in ein pdf-Dokument, exportieren es als Grafik, oder als html-Dokument. Mit diesen Formaten können Sie das fertige Kreuzworträtsel in nahezu alle gängigen Dokumente einbinden. Publizieren Sie Ihre Kreuzworträtsel in professionellem Layout: Farben, Rahmen, Schriftarten, Hintergrundbilder, Schatten, 3D ... hier sind Ihrer Fantasie kaum Grenzen gesetzt.

Wenn Ihnen CrissCross zusagt, können Sie das Programm für einmalig € 17,85 inkl. MwSt. (Einzel-Lizenz für 1-2 PC) oder € 47,60 inkl. MwSt. (Schul-Lizenz für maximal 12 PC) erwerben, alle zukünftiges Updates sind kostenlos. Die entsprechenden Hinweise dazu finden Sie im Programm selbst im Menüpunkt 'Vollversion' bzw. in unseren unten aufgeführten AGB. Die Funktionalität der freigeschalteten Vollversion ist die gleiche wie die der Testversion, jedoch fehlen nach der Freischaltung die entsprechenden Hinweise auf den Ausdrucken.

Professionelle Kreuzworträtsel für den Unterricht selbst erstellen ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 17. August um 12:00. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Euratlas ist eine Website, die sich der historischen Geographie Europas widmet. Daneben bietet sie aber auch einen Weltatlas und eine große Sammlung an Fotos, um einen umfassenden Blick auf die Geschichte und Geographie zu bieten.Unser Kontinent wird hier als ein ausgedehnte Kulturlandschaft präsentiert – begrenzt im Norden vom 60. Breitengrad, im Osten von der Linie Ural, Kaspisches Meer und Zagros, im Süden von der Sahara und im Westen vom Atlantischen Ozean. So befinden sich auf der Website: Ein physischer Europa-Atlas ermöglicht die einfache Suche von Bergen, Flüssen, Städten und Grenzen.

Durch markieren des Namens in einer Liste wird das gesuchte Objekt in der interaktiven Karte angezeigt. Ein periodischer historischer Atlas von Europa zeigt die Geschichte des Kontinents auf 21 Karten. Diese Karten wurden als ein Werkzeug für Historiker und geschichtlich interessierte Personen entwickelt, mit dem man einen Überblick über 2000 Jahre Geschichte in Europa erhält.

Eine Online-Sammlung von antiken Karten aus dem 18. und 19. Jahrhundert, die praktische Information über die zeitgenössischen Zustände geben über Ortsnamen, Straßen usw. Ein Foto-Bereich bietet mehr als 2.000 Bilder aus europäischen und mediterranen Städten, von Sehenswürdigkeiten und Landschaften. Diese Bilder dürfen frei benutzt werden sofern das Euratlas-Logo erhalten bleibt.

Ein klickbarer Weltatlas erlaubt es 194 unabhängige Länder mit ihren wichtigsten Eigenschaften zu zeigen: Lang- und Kurzname in Englisch sowie der Landessprache, Fläche, Bevölkerung, Hauptstadt u.s.w.. Auf einer separaten Seite werden Gebiete mit einem besonderen Status aufgelistet, wie Gaza, Karabach, Kosovo usw. Zusätzlich ist es möglich die wichtigsten Flüsse, Gebirgszüge usw. mit Namen und Eigenschaften anzeigen zu lassen.

Website, die sich der historischen Geographie Europas widmet ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 17. August um 11:57. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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www.elsy.at, eine Seite von Georg Ratz (Österreich) hat sich auf E-Learning-Lösungen spezialisiert, die gewinnbringend in der Schule eingesetzt werden können. Folgende Projekte sind unter anderem im Angebot:

"Mathe macht Spaß", "Mathematik am Computer"

Zusammen mit der Uni Klagenfurt und dem bm:ukk liefen im Schuljahr 2006/2007 und 2007/2008 zwei eLearning Projekte: "Mathe macht Spaß" und "Mathematik am Computer"  (IMST). 

Es wurde untersucht, ob

• Schülerinnen und Schüler über einen Chat miteinander lernen können,
• alle Kinder gleichermaßen gefördert werden - Stichwort Individualisierung,
• neue Technologien den herkömmlichen Unterricht teilweise auch in der Erarbeitungsphase ersetzen können,
• der Einsatz von animierten Lernsequenzen mit "Schritt-für-Schritt" - Anweisungen eine Erleichterung für die/den Lehrer/in ist und
• die Kinder mehr Erfolgserlebnisse haben.

Test-online

Speziell für Schulen und andere Bildungsinstitutionen entwickelt. "test online" sollte den Schülerinnen und Schülern den Zugang zu neuen Technologien und zum Internet interessanter gestalten und Lernstoffkontrollen "spielend" vornehmen.  

eText - Lückentext online

Jeder kann ohne Programmierkenntnisse ganz einfach in ein paar Minuten einen Lückentext erstellen. Lernende können üben aber auch ihr Wissen festigen und kontrollieren. Genügend aussagekräftige Auswertungen sind vorhanden.

eGame - online Lernspiel

Ein Spiel, in dem Lernende gegeneinander ihr Wissen überprüfen können! Das Spiel wird gestartet und alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer bekommen zum gleichen Zeitpunkt die gleichen Fragen. Der schnellste mit der richtigen Antwort bekommt 10 Punkte, dann 6, 4, 3, 2, 1. Alle anderen gehen leider leer aus. Aber die nächste Frage kommt bestimmt und jeder hat wieder die gleiche Chance....

E-Learning - Lösungen für die Schule ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 17. August um 11:50. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Die Website http://pastperfect.at wurde in einem Netzwerk von Wissenschaftler, Mediendesigner und Programmierer entwickelt. Ziel des interdisziplinären Arbeitsprozesses war es, auf Basis der Potentiale von "Hypertext" komplexe, (geschichts-)wissenschaftliche Inhalte medienadäquat zu vermitteln.

Das Projekt bewegt sich an den Schnittstellen von Wissenschaft und Kunst, Forschung und Vermittlung und soll europäische Geschichte anschaulich und perspektivenreich einer breiten Öffentlichkeit näher bringen. Die bis dato mehr als 700 Textbeiträge wurden von einem Kollektiv junger wie arrivierter Wissenschaftler speziell für diese Website in intensiver Auseinandersetzung mit den Erfordernissen und Möglichkeiten des Mediums verfasst und sind auf die Konzeption des verwendeten Hypertextmodells zugeschnitten.

Angeboten wird ein Netzwerk einzelner Geschichten, Interpretationen und möglicher Erklärungen, die neben- und miteinander Geltung haben können und offen sind für neue, kommende Geschichten. In diesem Netz finden verschiedenste Perspektiven, zuweilen auch Ambivalenzen und Widersprüche sehr konkret nebeneinander Platz, ergänzen, erläutern einander. Erzählt wird nicht, angeboten wird vielmehr ein Pool, aus dem heraus sich die User selbst ihre Geschichten fischen können.

pastperfect.at ist kein abgeschlossenes Projekt; weitere Geschichts-Erzählungen können stets in das Netz eingeflochten werden. Eine mit Anspruch auf Vollständigkeit und überdauernde Gültigkeit besitzende "große Erzählung" findet in dieser zeitlich und räumlich offenen Projektarchitektur keinen Platz und wird auch durch Aufbau und Struktur der Website verunmöglicht. Das Hypertextgebilde bietet Formen- und Perspektivenvielfalt statt Eindeutigkeit, Rhizome statt auf ein Ziel hin determinierte Pfade.

Komplexe, (geschichts-)wissenschaftliche Inhalte medienadäquat vermittelt ist im Original erschienen auf Teachpapers am Tuesday, den 17. August um 11:43. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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