Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Pisa-Papst Jürgen Baumert erklärt, wie das deutsche Schulwesen gerechter wird - und was schuld ist an den sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem, schreibt der Tagesspiegel in seiner Online – Ausgabe vom 8.3.2010.

Ich bin weit davon entfernt, Herrn Baumert in irgendeiner Form die Kompetenzen für den Bildungsbereich abzusprechen, aber die Formulierung „Papst“ ließ mich doch zurück schrecken. Am Ende ist der noch unfehlbar, der „Heilige Vater“ der Bildung.

Ich denke, der Tagesspiegel tut ihm damit Unrecht, ihn so zu bezeichnen, denn was er in diesem Artikel äußert, klingt sehr fundiert: Während es die Grundschulen einigermaßen schaffen, die Heterogenität ihrer Schüler auszugleichen, geht die Schere weit auseinander, sobald Jugendliche auf eine weiterführende Schule kommen, stellt er anhand mehrerer Schulstudien fest. Tatsächlich wird der Bereich der Binnendifferenzierung vielfach noch recht stiefmütterlich behandelt, da das Ziel wohl insgeheim immer die Gaußsche Notenverteilung ist. Es gibt halt gute (brave) und schwächere (freche) Schülerinnen und Schüler. Dazwischen vegetiert dann die breite Mittelschicht (Mittelmaß?). Aber Binnendifferenzierung erlernen Lehrer nicht mal so eben im Vorbeigehen, zumal die meisten aus einer Lehrerausbildung kommen, die die Dreigliedrigkeit zementiert und damit den Drang zur Differenzierung eher abschwächt. Dann kommen sie allerdings in integrative Schulsysteme, wo es ohne eigentlich nicht mehr geht. Übrigens, auch in einem dreigliedrigen System wäre ein höheres Maß an Binnendifferenzierung sicher angebracht.

Wirklich erstaunlich sind die Ergebnisse einer Studie zum Wechsel auf weiterführende Schulen: Demnach fließt die „Sozialschichtkomponente“ zu 28 Prozent in die Übergangsentscheidung ein. Zu 47 Prozent spiele die „tatsächlich gemessene Leistung“ eine Rolle, 25 Prozent mache das Urteil der Lehrer über ihre Schüler etwa beim Fleiß aus. Peng, eine Ohrfeige für alle, die die Empfehlung der Schule über den Elternwillen stellen wollen. Aber auch die andere Fraktion findet hier keine Bestätigung!

Vielleicht wäre dann doch ein komplett integriertes System die bessere Variante und man würde mehr Schülern gerecht, als momentan. Aber die Hoffnung macht Baumert zunichte: Diese „Gretchenfrage“ der deutschen Bildungspolitik müsse leider unbeantwortet bleiben, sagte Baumert. Es gebe „keine belastbaren Daten“, um darüber eine Aussage zu treffen. Ebenso wenig lasse sich beweisen, ob die sechsjährige Grundschule der vierjährigen überlegen sei oder umgekehrt.

Also am besten weiter wie bisher, wenn der „Papst“ auch keine Lösung hat.

Ihr

Gernot Herz

"Papst" kann deutschem Schulsystem auch nicht helfen ist im Original erschienen auf Teachpapers am Dienstag, den 09. März um 15:09. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Kids and Science ist seit August 2009 online. Unter dem Motto "Naturwissenschaft und Technik für Kinder" schreibt der Betreiber der Seite, Andreas Tillmann, Beiträge für Kinder und interessierte Eltern, in denen spannenden Fragen aus

• Natur und Umwelt,
• Technik im Alltag,
• Physik,
• Biologie oder
• Astronomie nachgegangen wird.

"Warum ist Schnee weiß?", "Warum knurrt unser Magen?" oder "Warum funkeln die Sterne am Himmel?" sind typische Fragen, bei deren Beantwortung Eltern manchmal selber erst mal etwas grübeln müssen. In Kinderfragen werden mit kurzen, klaren Texten Antworten geben, ohne in eine "Pseudo-Kindersprache" zu verfallen.

In den Experimenten für Kinder werden Versuche vorgestellt, die mit meist haushaltsüblichen Mitteln physikalische Zusammenhänge für Kinder begreifbar machen. Zahlreiche Experimente widmen sich dem Luft- oder Wasserdruck, dem Magnetismus und der statischen  Elektrizität, auch die Wärmelehre kommt nicht zu kurz.

In Wie funktioniert´s sollen technische Fragen erklärt werden. Was ein Handy zum Vibrieren bringt, wie ein Gyrocopter fliegt, wie Sekundenkleber funktioniert oder wie ein Fön eigentlich heiße Luft produziert: Kinder interessieren sich oft für das kleine Geheimnis hinter den Dingen. Dieses Interesse soll geweckt und wachgehalten werden.

Unter Für Lehrer werden Informationen und Links für Pädagogen aufbereitet, die die  Benutzung der Website "Kids and Science" im Unterricht erleichtern sollen.

Die hier verlinkten Medienobjekte entstanden auf  der Basis einer Kooperation des Thüringer Institutes für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) mit "Kids and Science". Sie sind vorwiegend für die naturwissenschaftlich- technische Grundbildung geeignet. Alle Medienobjekte entstanden eigenständig am ThILLM, dessen Aufgabe es ist, die Schulen, Schulträger und medienpädagogischen Zentren in medienpädagogischen und medientechnischen Fragen zu beraten.

Naturwissenschaft und Technik: Privates Portal für Kinder & Lehrpersonen ist im Original erschienen auf Teachpapers am Dienstag, den 09. März um 14:40. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Lernende, gemeint sind: ProfessorInnen, Studierende, SchülerInnen, LehrerInnen, Rentner und Renterinnen, Lebenskünstler, Auszubildende, Arbeitslose, Utopisten, Weltverbesserer - eben alle die dabei sind, sich zu verändern - benötigen hin und wieder Werkzeuge, um Themen zu bearbeiten, Inhalte aufzubereiten und zu diskutieren, die in ihrem jeweiligen Kontext gerade eine Rolle spielen.

www.learnersgarden.com will diesen Lernenden zu jeder Zeit, für jeden Zweck das jeweils beste verfügbare Online-Werkzeug zugänglich machen. Ist das gewünschte Tool identifiziert, werden Zugang, Installation und Bedienung kurz und verständlich erläutert. Direkte, bewertete und kommentierte Links auf kostenlose Webservices, wie auch auf - am eigenen Rechner oder Internet-Server installierbare - Open Source Software bilden das Kernangebot des Learners´ Garden. Ergänzt wird es durch Beschreibungen von Methoden selbstorganisierten Lernens und der Möglichkeit, zu anderen Lernenden Kontakt aufzunehmen, die bereits Erfahrungen mit Werkzeugen und Methoden haben, nach denen gerade gesucht wird.

Der nahezu unermessliche Umfang webgestützter Werkzeuge und vor allem das Tempo mit dem bestehende Lösungen vom Markt verschwinden und neue wieder den Markt erobern, machen es so gut wie unmöglich, einen solchen Service im Alleingang zu betreiben. Aus diesem Grund ist die zentrale Idee des Learners´ Garden, dass alle Lernenden die diesen Service nutzen, auch einen eigenen Beitrag zum Betrieb dieser Plattform leisten. Sie erbringen diesen Beitrag z.B. indem sie den Nutzen eines eingesetzten Werkzeuges kommentieren und bewerten oder indem sie, wenn sie auf bessere Alternativen stoßen, diese anderen Lernenden zugänglich machen. 

Der Learners´ Garden wird also von seinen Nutzern aufrechterhalten und gepflegt. Registrierte Nutzer der so entstehenden Community können in den unterschiedlichen Bereichen der Plattform Einträge vornehmen und kommentieren und allgemeine Fragen der Weiterentwicklung des Projektes im übergeordneten Blog diskutieren.  Der Gesamtrahmen wird von einer verteilten Online-Redaktion betreut, die sich um die Feinheiten der Darstellung kümmert und das Verfahren zur Bewertung der verschiedenen angebotenen Tools erprobt, weiterentwickelt und optimiert.

Online Werkzeuge, um Themen zu bearbeiten, Inhalte aufzubereiten und zu diskutieren ist im Original erschienen auf Teachpapers am Dienstag, den 09. März um 14:37. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

sie sammeln sich in Sonderschulen oder in prekären Hauptschulen. Sie heißen Schulversager, Schulschwänzer, Schulmüde, Schulvermeider, Schulabbrecher. Es ist erstaunlich, wie oft sich das Wort Schule im Deutschen mit Scheitern kombinieren lässt. Scheitern gehört zur deutschen Schule wie die Wolke zum Regen. 40 Prozent der Schüler erleben gravierende Misserfolge in der Schule: keine schlechte Note, sondern Dinge wie Zurückstellen, Sitzenbleiben und Abstufen. Nicht umsonst gibt es hierzulande das Wort der Abstiegsmobilität. Es bedeutet, dass Schulwechsel in aller Regel nach unten führen, nicht nach oben, schreibt Christian Füller, Redakteur der "taz" und Autor des neuen Buches "Schlaue Kinder, schlechte Schulen: Wie unfähige Politiker unser Bildungssystem ruinieren - und warum es trotzdem gute Schulen gibt" (Verlag Droemer-Knaur) auf Spiegel online. Und, er hat damit Recht. Erkannt wurde seit PISA nur, 

• dass man Hauptschulen abschaffen und die Hauptschüler in integrierten System „verstecken“ kann und Bildungsverlierer trotzdem Bildungsverlierer bleiben, 
• dass man Gymnasiasten schneller zum Abi peitschen sollte,
• dass man Lehramtsstudenten mit Bachelor- bzw. Masterstudiengängen quälen kann,
• dass man mit einer Billiglohnsparte die Unterrichtsversorgung schönt,
• dass man mit statistischer Erfassung Unterrichtsqualität erheben kann und kaschiert damit,

dass man insgesamt aber zum Nulltarif lediglich neue Etiketten auf alte Produkte klebt.

Sicher, die mediale Ausstattung der Schulen hat sich im Schnitt verbessert, aber ob die Lehrkräfte, soweit vorhanden, überhaupt damit arbeiten können, wollen, dürfen, ist zweitrangig. Millionenschweres Tuning im technischen Bereich täuscht nicht über all die Versäumnisse hinweg, die mangelnde langfristige Planung und Parteipolitik im Bildungsbereich zu verantworten haben. Ein 2CV mit dicken Reifen, Spoiler und getönten Scheiben fährt schließlich auch nicht schneller.

Ihr

Gernot Herz

Bildungspolitik als Etikettenschwindel ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 06. März um 12:59. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Immer ein Thema für den Deutschunterricht ist die Grammatik. passende Übungen für den Primar- und Sekundarstufenbereich sowie für Deutsch als Fremdsprache finden Sie unter www.grammatiktraining.de.

Im Angebot sind:

Grammatikübungen online

• Sie finden auf grammatiktraining.de eine Vielzahl von Online Übungen zu Themen der deutschen Grammatik. Es handelt sich um Texteingabe-Übungen, Schreibübungen, Multiple Choice-Übungen, Drag and Drop-Übungen und um Grammatikspiele.
• Diese Übungen sollen Spaß machen und Ihnen helfen, Ihre Kenntnisse der deutschen Grammatik zu verbessern.
• Wenn Sie eine dieser Online-Übungen machen wollen, klicken Sie hier.

Grammatik Tests

• Die Tests prüfen 18 Themen der deutschen Grammatik. Es stehen zwei Tests zur Auswahl, die jeweils 9 Grammatikthemen testen und aus jeweils 108 Multiple Choice Übungen bestehen.
  Wenn Sie diese Tests machen wollen, klicken Sie hier.

E-Learning Kurse Grammatik

• Bei den Online Kursen Grammatiktraining lernen Sie nicht nur mit einer bewährten Software, sondern haben auch einen Tutor, der Ihnen bei Ihrem Lernweg zur Seite steht. Er korrigiert Ihre Arbeiten und gibt Ihnen Tipps und Lernhilfen.
• Sie arbeiten nach Ihrem Rhythmus und werden während des Kurses auf Ihrem Lernweg begleitet und betreut. Sie können diese Kurse überall online machen und sind weder an einem festen Ort noch an feste Zeiten gebunden.

Weitere Informationen zu Grammatik E-Learning Kursen finden Sie hier.

Interaktive Übungen zu den Problemen der deutschen Grammatik ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 06. März um 12:38. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Ein tolles multimediales Angebot für die Fächer Geschichte und Erdkunde bietet die Seite http://terra-x.zdf.de des Zweiten Deutschen Fernsehens. bekannt sind allgemein sicher die Terra X – Sendungen aus dem regulären Fernsehprogramm, die über diesen Link aus der ZDF – Mediathek abgerufen werden können.

Insgesamt umfasst das Online – Angebot von Terra X die Themenbereiche

• Geschichte des Islam
• Historisches China
• Römer in Germanien
• Die Deutschen
• Mittelalter Faszination Universum
• Faszination Erde
• Urkräfte der Erde

Hinter dem Link „Die Deutschen“ verbergen sich die 10 Folgen der Fernsehserie mit zusätzlichen interaktiven Anwendungen in Form von Kartenmaterial und Unterrichtsangebote für LehrerInnen.

Der Bereich Mittelalter beinhaltet tolle interaktive Anwendungen:

1. Die interaktive Ritterburg: Von der Zugbrücke bis zur Kemenate: Machen Sie einen virtuellen Rundgang durch die Burg!
2. Minneliedgenerator: Schreiben wie im Mittelalter. Ihr Brief auf Mittelhochdeutsch im Mittelalterlook.
3. Ritter - Rüstungen und Waffen: Ritterankleide: Das trägt der Panzerreiter - Von der Unterhose bis zum Harnisch
4. Turneye tjosten - das Ritterspiel: Geschicklichkeit ist gefragt! Holen Sie den Gegner vom Pferd im mittelalterlichen Turnierkampf
5. Virtueller Kathedralenbau: So entstanden die großen Gotteshäuser: Einblicke in die Arbeit der Dombaumeister, Steinmetze & Glaser
6. Burgen Europas: Ein Überblick über die wichtigsten und schönsten Bauten

Multimediales Angebot für den Geschichtsunterricht vom ZDF ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 06. März um 12:28. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

im Jahr 2010 wurden 25,0 % der Viertklässler in Nordrhein - Westfalen an einer Gesamtschule angemeldet. Seit dem Jahr 2000 ist die Quote von 19,8 % um mehr als ein Viertel gestiegen. Da es aber immer noch zu wenige Gesamtschulplätze in NRW gibt, müssen auch in diesem Jahr trotz zurückgehender Schülerzahlen wieder 14.000 Kinder abgelehnt werden. Und immer noch gibt es Landkreise, in denen keine Gesamtschule angeboten wird. Wo es eine Gesamtschule gibt ist sie attraktiv, und es werden in der Regel weit mehr Kinder als die landesdurchschnittlichen 25 % angemeldet.

Die Gesamtschulen melden einen landesweiten Anmeldeboom auch für ihre gymnasialen Oberstufen. Die Attraktivität der Gesamtschuloberstufe ist in einem Maße gestiegen, dass an vielen Orten mehr als die Hälfte der externen Anmeldungen nicht berücksichtigt werden können. Viele Schülerinnen und Schüler mit der Qualifikation für die gymnasiale Oberstufe müssen auf Grund fehlender Plätze abgelehnt werden. Das meldete der Landeselternbeirat für Gesamtschulen in einer Pressemitteilung.

Naturgemäß scheiden sich an der Gesamtschule die Geister. In derselben Pressemitteilung wird auch moniert, dass politisch gegen die Neueinrichtung vorgegangen wird, um eine weitere Ausbreitung zu verhindern. Fakt ist allerdings, dass die Gesamtschule eine Alternative zur Hauptschule darstellt, so sehen es vor allem die Eltern. Den Befürwortern der Dreigliedrigkeit ist sie eher ein Dorn im Auge, gilt sie doch als ideologisch behaftet und die Hochschulreife als qualitativ minderwertiger als die eines Gymnasiums. Fakt ist auch, dass trotz der Dreigliedrigkeit, die es ja nach wie vor de facto beispielsweise in NRW oder RLP gibt, die Gesamtschulen von Eltern und Gemeinden gewünscht und weiter errichtet werden.

Ihr

Gernot Herz

Gesamtschulen sind eine Konstante im Bildungssystem ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 27. Februar um 13:08. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Microsoft Deutschland – Chef Achim Berg weiß, was zukunftsorientiertes Lernen ist. In einem Interview  mit bildungsklick.de stellte er folgende Versäumnisse fest: Viel zu langsam bekommen Tafel und Kreide Konkurrenz durch den Einsatz neuer Medien. Das zeigt auch eine aktuelle Umfrage, die wir zur Cebit durchgeführt haben. Wir haben nämlich Schüler und Eltern gefragt, wie sie sich die moderne Schule vorstellen und welche Wünsche sie an die Bildung haben. Hier zeigt sich, dass das deutsche Bildungssystem noch immer nicht in der Informationsgesellschaft angekommen ist.

Sicher, wenn man diesen Newsletter liest, hat man eine gewisse Affinität zum Lernen mit neuen Medien, aber jeder weiß, dass guter Unterricht nicht mit ihnen steht und fällt.

Weiter führt Herr Berg aus: Wer IT-Wissen nicht fördert, verschenkt Wachstumschancen. In neun von zehn Ausbildungsberufen kommt man bereits heute ohne IT-Kenntnisse nicht aus. Egal ob Banker, Bäcker oder Landwirt – überall sind fundierte IT-Kenntnisse mittlerweile Pflicht Ohne zusätzliche Investitionen in IT-Qualifizierung werden 13 Prozent der Arbeitnehmer in Deutschland zu den IT-Analphabeten zählen. Noch fehlen15 Prozent der Arbeitnehmer in Deutschland Grundwissen im Umgang mit dem PC, und die Personalverantwortlichen klagen über mangelnde IT-Kompetenzen ihrer Bewerber. Hier ist die Politik gefragt: Schulen müssen sich mehr denn je an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen wie auch den Anforderungen der Berufswelt orientieren und den Einsatz neuer Medien im Unterricht fördern.

Diese Feststellung ist definitiv nicht von der Hand zu weisen. Aber hat der Microsoft – Vertreter einmal in die öffentlichen Kassen geschaut? Die sind leer. Sicher, investiert wird immer, aber ob es dann in so großem Maße sein wird, wie der Lobbyist es sich wünscht, ist angesichts der Kosten für eine komplette Ausstattung eines Klassenraums mit interaktiver Tafel, Beamer und entsprechendem Rechner, die schnell im mittleren vierstelligen Bereich liegen, eher illusorisch. Wenn die Wirtschaft so interessiert an moderner Bildung ist, sollte sie in ihrer Preispolitik den Bildungspolitikern bzw. den Gemeinden entgegenkommen! Microsoft will auf der Cebit und der Didacta in diesem Jahr ein komplettes digitales Klassenzimmer präsentieren. Das hört sich toll an und Visionen müssen sein, aber angesichts der finanziellen Anforderungen wird so etwas dann eher ein Wolkenkuckucksheim bleiben, wenn in vielen Schulen noch nicht einmal Renovierungsmaßnahmen an der baulichen Substanz vorgenommen werden können.

Ihr

Gernot Herz

Eine Vision von der schönen neuen Schulwelt ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 27. Februar um 12:50. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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Auf www.aneki.com/map.php können Sie thematische Karten erstellen. Die Seite ist zwar in englischer Sprache verfasst, aber unproblematisch zu verstehen.

Möglich sind Karten zu den geographischen Einheiten Welt, Afrika, Asien, Europa, Mittlerer Osten und Südamerika. Wählen Sie dazu einfach in der Übersicht unter „See Related“ per Mausklick die gewünschte Gegend aus. 

Rechts neben der jeweiligen Kartenansicht finden Sie eine Farbpalette, mit der Sie die Wasserfläche (Water), die Landfläche (Default) und die einzelnen thematischen Bereiche (A – E) bestimmen können. Klicken sie dazu einfach in eines der farbigen Kästchen und das Fenster „Select a Color“ öffnet sich. Hie wählen Sie dann die farbliche Vorgabe aus, indem Sie mit der Maus doppelt auf die gewünschte Farbe klicken, das Fenster schließen und den Button „Update Map Colors“ betätigen.

Wollen Sie beispielsweise in Erdkunde, Geschichte oder Sozialkunde eine Karte zur Entwicklung der EU erstellen lassen, so wählen Sie unter „See Related“ die Variante „Customizable Map of Europe“ aus und aktivieren in der Länderauswahl in der zweiten Spalte zunächst die sechs Gründungsmitglieder aus. Wollen Sie diese in einer bestimmten Farbe darstellen, wählen Sie in der Farbpalette unter „A“ beispielsweise die entsprechende Farbe aus. Weiter geht es jetzt mit der dritten Spalte, in der Sie die nächsten beiden Mitglieder der EU markieren. Entsprechend verfahren Sie mit den weiteren Spalten bzw. den Beitrittsländern.

Um die fertige Karte zu verwenden, klicken Sie mit der rechten maustaste auf die Karte und wählen entweder „Grafik kopieren“ um sie sofort in Word, Powerpoint oder Excel einzufügen, „Grafikadresse kopieren“, um den direkten Link zur Karte in ein Webquest, eine Homepage oder eine Präsentation einzufügen oder „Grafik speichern unter“, um die Karte auf Ihrer Festplatte zu sichern und sie noch bearbeiten oder später einfügen zu können.

Um mit diesem Programm im Unterricht zu arbeiten, bieten sich unterschiedliche Möglichkeiten an. Ihre Klasse kann selbst Karte erstellen zu einer vorgegebenen Thematik. Sie erstellen die Karte ohne Angaben und lassen die SchülerInnen  Vermutungen äußern, Fragen stellen oder eine Legende erarbeiten.

Thematische Karten schnell und einfach online erstellen ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 27. Februar um 12:24. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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www.ich-will-lernen.de ist Deutschlands größtes offenes Lernportal mit kostenlosen Übungen im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung sowie zur Förderung der Abschluss- und Beschäftigungsfähigkeit. Das Lernportal eignet sich für Anfängerinnen und Anfänger ebenso wie für Lernende, die bereits Vorkenntnisse haben. Die interaktiven Übungen werden für jeden Lernenden individuell zusammengestellt.

Das DVV-Lernportal steht jedem Nutzer kostenlos zur Verfügung. ich-will-lernen.de bietet Übungen im Lernbereich Alphabetisierung (Lesen und Schreiben, Rechnen, alltagsbezogene Übungen) und im Lernbereich Abschluss- und Beschäftigungsfähigkeit / Nachholen von Schulabschlüssen (Deutsch, Mathematik, Englisch, berufsbezogene Übungen). Die Übungen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch bieten einen Querschnitt des Lernstoffes für das Nachholen eines Hauptschulabschlusses.

Nutzer können sich anonym anmelden und werden auf ihrem Lernweg von Tutoren begleitet. Weiterbildungseinrichtungen können das Lernportal als Blended-Learning-Instrument einsetzen.

ich-will-lernen.de ist das Lernportal des Deutschen Volkshochschul-Verbandes (DVV). Das Lernportal wird vom DVV im Rahmen des Projektes „Portal Zweite Chance Online“ entwickelt und finanziell gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Zum Einstieg in das jeweilige Fach müssen sich die Nutzer für einen Lernschwerpunkt entscheiden. Ein obligatorischer Test ist dem eigentlichen Lernen vorangestellt. Auf der Grundlage der Testergebnisse werden die Aufgaben zusammengestellt. Zum Test gibt es jedoch keine Rückmeldung, so dass die Zuweisung der Aufgaben für die Lernenden leider undurchsichtig bleibt.Bei den täglichen Übungen werden die Nutzerinnen und Nutzer gefragt, wie lange an dem Tag gelernt werden soll.

Während der Bearbeitung wird über die verbleibende Zeit und über die in dieser Zeit erreichten Ergebnisse informiert. Tempo sowie Lernumfang können die Lernenden somit selbst kontrollieren. Gespeichert werden die bearbeiteten Level sowie die richtigen Lösungen in Prozent.Der Lernweg ist durch Beispiellösungen vorgegeben. Zu einer Reihe von Übungen gibt es Tipps, zugrunde liegende Regeln werden allerdings nicht erläutert. Auch fehlen digitale Nachschlagewerke.Die Plattform bietet über Chat und E-Mail die Möglichkeit sich sowohl mit anderen Lernenden als auch mit Tutoren auszutauschen. Am angebotenen Forum können nur Lernende teilnehmen, die in einem VHS-Kurs sind. Auch die Einführung in die Arbeit mit der Lernkartei muss im Rahmen eines Volkshochschul-Kurses erfolgen.

Lernportal im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung sowie Förderung der Abschluss- und Beschäftigungsfähigkeit ist im Original erschienen auf Teachpapers am Samstag, den 27. Februar um 12:20. Bitte beachten Sie unsere Bedingungen zur Nutzung des RSS-Feeds.

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